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发布日期：2020-08-19 14:40:15 浏览次数：234

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谁知道赞美同学乐于助人、为班级争得荣誉的句子?
陈燕听，女，1990年6月出生，芦浦中学初三⑴班学生，任班长。该生无论在学习、工作还是思想品德方面都非常优秀，团结同学，尊敬师长，乐于助人，性格开朗，曾多次被评为优秀学生干部、三好学生等荣誉称号，学习认真刻苦，成绩优异，多次在各级各类竞赛中获奖；工作勤恳负责，具有较强班级管理能力，成为班主任真正的好助手，所在班级班风学风不断改善，总体成绩进步很快，所在班级也连续被评为校先进班集体，她也成为全校师生公认的优秀学生干部。

主要荣誉：县优秀学生干部、校三好学生、校优秀团员。

她，大眼睛、扎着辫子、时常面带微笑，一眼望去并没什么特别，然而就是这样一位平凡的中学女生，成绩优异并多次在各类演讲赛、学科竞赛、舞台上为班级、乃至学校争得荣誉，她就是芦浦中学初三(1)班长陈燕听同学。

两年的初中生活，没有父母在身边照顾，陈燕听同学既锻炼了各方面的能力，又磨练了自己的意志。期间，她曾获得县优秀学生干部、校三好学生、校优秀团员称号，被师生们公认为一名乐观、严谨、勤奋、好学的学生。

进入中学的两年多来，无论在学习、工作还是思想方面，陈燕听同学都表现得非常优秀，她身上总能体现出一种积极向上的态度和乐观开朗的精神。

刻苦学习、成绩优异

陈燕听同学曾获县初三阅读竞赛二等奖、县初二快速作文三等奖、片多科联赛一等奖、片英语竞赛一等奖、片数学竞赛二等奖、校语文阅读竞赛一等奖。在学习经验交流时,她淡淡地说,一切归功于三个学习好习惯: 提前预习的习惯; 细心观察的习惯; 勤于动笔的习惯。其实,这就是勤学+巧学。一份付出才有一份收获。

工作努力、成果显著

一名优秀的学生干部，保持自己优秀固然重要，而更重要的是主动帮助他人，带动身边的同学共同进步。多年的班长生涯为陈燕听同学积累了许多工作经验，她所在的班级，这两年都被评为了“校优秀班集体” 。响应学校的“一一二工程”, 通过开展募捐等各项活动，调动同学们的集体主义热情。解决同学实际困难。对生活特别贫困者给予一定的资金援助，对生活费一时周转不灵或遇突发事件急需用钱的同学暂借一定数额的资金。

为了鼓励同学们互相帮助，共同进步，形成良好的学风，陈燕听同学组织了十几名成绩优秀的同学轮流“值班”，分批于每周一至周五晚自修前的时间在教室为成绩不理想的同学进行辅导。短短的两学期下来，全班的平均成绩有了可喜的进步。综合从小学至今七年的工作经验，她觉得面对广大同学，一名学生干部应当有“一颗心、一股劲、一片情”，应把真诚视为做人的准则，把坚韧不屈和热情执着视作成功的基石。由于她和所有学生干部的共同努力，全班同学参与各项活动的热情很高，同学情谊也日益深厚。学习和工作经常会有冲突，身兼数职的陈燕听同学不得不放弃许多娱乐活动。为了在各方面均取得好成绩，她付出了比一般人更多的汗水。当其他同学热闹地唱着卡拉OK，悠闲地读着小说，愉快地谈天说地时，陈燕听同学可能正在教室里，为一次次活动的节目，一次次比赛的日程安排出谋划策。放假了还要到学校“加班”更是常有的事。集体和个人的利益难免会有冲突：2003年年末，陈燕听同学每天教室、寝室、排练厅来回跑，忙得不可开交，那是她在为校艺术节做准备。设备——自己借，节目——自己排，在同学们的协助下,班级获得了此次艺术节的二等奖。2004年4月,操场上,每天都能见到她汗流浃背的身影, 那是她带领同学为校运动会做准备。工夫不负有心人, 在同学们的努力下,班级获得了此次运动会的一等奖。有人说她傻，然而，她觉得为了集体的利益，为了大家的利益，她应该这么做。

参加各项活动，培养兴趣爱好

在芦浦镇青年团员演讲会上，陈燕听同学一篇《芦浦，我想对你说》的演讲获得镇各级等领导和在座老师同学的称赞，为学校争得荣誉。2004年暑假，陈燕听同学参与了暑期社会实践活动，并任总负责人，带领同学走进敬老院, 走进工厂, 走进农田。

熟悉陈燕听同学的人都知道她是个多面手。她写的《我们的未来》、《当我穿上绿军装》、《中学随想》、《收获》等多次在校刊上发表；学校的“诗苑杯”等朗诵、演讲比赛她多次获奖；此外，校艺术节、体育节上也有她精彩的表演。她爱唱歌，会跳舞，学过素描，。陈燕听同学坚持锻炼身体，体育成绩次次在95分以上。有人问她：“你哪来这么多时间和精力？”她笑着回答：“合理安排时间，抓住重点，提高效率”。

这就是陈燕听同学，一名平凡的中学生，一名跨世纪的优秀团员。认真细致，脚踏实地是她的工作作风；严于律己，宽以待人是她的处事原则。正直爽朗的她和所有同学都和睦相处，也有不少好朋友似的工作伙伴。她要求自己思想好，学习好，身体好，她要求自己样样事情只要认准了，都要竭尽所能。她对自己充满信心，正作好了一切准备，微笑地迎接美好的未来评论

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集体荣誉或责任的主题班会
一、严以律己，让学生学会自理，共同营造良好班风现在的学生似乎越来越难管理，大多数的班主任都身同感受。然而，我认为，造成这种状况的原因有很多，其中，班主任的班级管理工作所存在的误区就可能是其中的原因之一：班主任要么是管得太多，管得严，管得太全，学生失去了自我管理的空间。要么是什么也不管，放任自流，学生的班级生活漫无目标，不着边际，无法与班级的其他同学达成统一战线。　　教育家斯宾塞认为教育的目标是：“培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”为此，在让学生学会自理，营造良好班风的实践中，主要做到以下几点：（1）学生自己制定班规，激发他们的积极性，让其拥有强烈的归属感，把自己当成是班级的一分子，其他同学都是兄弟姐妹，情同手足。（2）民主选举“当家人”，建立属于学生自己的班委会，班干部不再是学生眼中的“传话筒”、“眼线”，而是班集体的服务者，为同学们排忧解难，这有助于形成一个团结、和谐的班集体，增强学生的凝聚力、荣誉感。　　二、开展主题班会队会，做好班级宣传工作，让学生展现自信，促进班风建设　　主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感。本学期初，我校开展了以“做一个有责任心的人”为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。做事要认真，勇于承担责任，不推诿。让学生知道做事不负责任，会对他人、集体、国家带来不好的影响。　　在举行主题班会之前，要求大多数学生注意观察班上同学做事负责与不负责的事例；班干部则搜集同学发现的事例并选两个有代表性的事例排练成小品；宣传小组以“责任心”为主题在教室后面的黑板出一期墙报，在教室前的黑板写上主题并适当点缀，在校内外做好宣传工作，欢迎校内外人员共同参与本次主题班会；班级清洁队负责把学生课桌围成U字型；礼仪队的成员负责主持与招待工作。　　在本次主题班会结束的第二天，就有学生的日记写道：“通过昨天的主题班会，我才知道自己是一个多么不负责任的人呀，我做事总是不想想后果，也不知道我以前的行为对周围的人产生过什么不好的影响没有，不过，我今后一定会按老师说和同学们建议的去做，争做一个有责任人，学会兼顾他人的感受，在校做个好学生，在家做个好女儿。” 　　虽然此次班会只是一种尝试，但收效却很丰厚，因为同学们都从这次班会里学到了很多以前的没有学到的知识，懂得了做一个有责任的人是从小就应该养成的。试想，一个有责任的学生，他能不爱惜集体的荣誉，不努力为集体争夺荣誉吗？　　三、通过各项活动、比赛，激发班级学生的集体荣誉感，让学生感受团结的力量。在班级荣誉面前，要求每一位同学奋力拼搏，努力为班级争光。活动的开展可以培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局、识大体”的思想，培养奉献精神。同学们就能深深地懂得集体利益与集体的每个人都有关系。大家就会更加自觉地以自己的行动为集体争取荣誉，维护集体荣誉，形成良好的班风；同时这样的举措也培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。　　课外活动是学生的“第二课堂”，是学校在教学之外实施的有目的、有组织、有意义的教育活动。课外活动大都是室外活动，趣味性强，有的比赛活动还带有较强竞赛性，深受学生的喜爱，组织这一类活动时，在强调教育意义、锻炼目的的同时，特别要培养学生的集体荣誉感。一次为期仅仅一天的春、秋游校外活动，也能充分考验一个学生的集体荣誉精神，旅途中的互帮互助，游玩中的相互合作，集队时的快速整齐等等，所有这些言行，无不影响着这个团体的集体荣誉感。　　四、全面激发学生的竞争合作意识，建立科学的评价机制。当今社会是竞争的社会，同样，如果把班主任竞争的意识引入到班级的管理中，并配合科学的管理方式，也可以收到意想不到的成果。　　首先要激发本班学生与外班学生的竞争意识，培养集体主义精神。班主任也要制定明确的活动方案，促使学生在竞争中得到更大的发展。正所谓“人多力量大”、“众人拾柴焰火高”，同学之间有了“比、学、赶、帮争上游，自强自立创先进”的决心和热情。在上学期的田径运动会上，全班同学凭借集体的力量与智慧，一举取得了团体总分第四名的好成绩。其次，建立健全的评价制度，把作业完成情况、值日清洁卫生、课间追逐打闹等各项班级活动都纳入到评价范围，让学生在相互评价相互监督的过程中，改正缺点，发扬优点，不断进步。再次，成立1+1互助学习小组。对能在平时学习生活中互相帮助互相学习、表现较为出色的学习小组进行奖励和表扬。“先进小组”的评选活动，对学生也有明显的促进作用。在学期末，组长从“作业、纪律、劳动、好事”四个方面对小组成员进行全面考核，评出本组的“红花少年”，请班委会核审，最后根据每组“红花少年”人数的多少评出本学期的“先进小组”。一个学年下来，健全的评价机制全面地促进了班级工作的建设，我班在上学期就曾7次被评为校星级文明班称号。　　由此可见，在班级生活中注入“竞争”这股新鲜血液，可激发学生的热情，使其积极参与班级管理，班级成员之间的联系更紧密，先进的学生伸出热情的手，真诚地帮助较差的学生；较差的学生也积极进取，向先进学习。这样，班级中逐步形成一种相互尊重、和谐一致、取长补短、共同进步的氛围，形成人人争先的喜人局面，而集体荣誉感也正迈着轻盈的步子在悄悄地走进每个同学的心田。　　总之，一个优秀的班级要靠所有学生齐心协力来创造，集体的荣誉要靠每个人去争取。只有充满友爱的班级，才能让每个同学都能感受到集体的温暖；只有这样的集体，才能将荣誉感渗透到学生的心田，才能让每个学生以班为荣；只有这样的集体，才能创造出良好学习气氛，真正促进学生的成长、进步。评论

关键词： 王者

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