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该死的野兽,该死的野兽

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-08-17 15:32:31 浏览次数:201
该死的野兽好看吗?
很浓郁的八十年代风味,可以看得出港片受日片影响之重。此片可谓松田优作着力之做,所扮演的记者,高瘦而驼背,优雅的举止和疯狂挣扎的内心齐于一身。松田优作的优雅,让人想起十几年后田村正和塑造的古畑任三郎这个角色。而他的疯狂与煎熬又品的出德尼罗的味道。 评论

谁有“神界2龙裔”游戏的攻略,越详细越好,有图片最佳
双星物语2 画面音效都很好 冒险类的
追问:

“鬼冢英吉”这四个字怎么读?
gui zhong ying ji 姓名:鬼冢英吉(onizuka eikichi) 年龄:26岁 性别:男 出生年月日:8月3日(星期日)生 血型:B 学历:优罗志亚大学社会学部毕业 (花了七年时间,好不容易混到毕业) 喜欢的人:爱迪生、YAZAWA、松田优作 喜欢的书坊:(大少爷)、猿岩石日记 喜欢的话:Great、Policy、魂 喜欢的电影:死亡游戏、该死的野兽、死灵之肠 想成为教师的理由:因为可以和女高中生交往 特色:我行我素、搞笑、好色、忠於本能 担任教科:公民道德 信条:以终身教职为志 1.湘南青春时代 与初中时的死党.弹间龙二号称”连爱哭的 小孩都哑然”之「鬼爆二人组」,环绕於吵 架.友情.爱情间。 2.母子家庭 搬到东京之前,与母亲两人住在同住;父亲 行踪不明无法取得连络。 3.辉煌的学历 於当地八中毕业之后进入极东高校,但因厌 恶男子学校而转校,念了二年即被退学。其 后至东京找枪手通过入学考试,并以相同手 法进入优罗志亚大学!? 4.为何想成为老师 曾搭讪过一名女子,其男友为年逾五十相貌 平平的大叔,且两人的关系是老师和学生! 只要是老师,秃头也好,矮子也罢都受欢迎 啦。以此专断的想法,朝GTO之路迈进。 5.第一次 每日祈祷第一次那天早日到来,10岁起便在 钱包中暗藏保险套。 6.穿著 穿著T恤或汗衫乃是展现锻鍊体美之成 果。 7. 爱车 爱车为KAWASAKI-Z750RS。 8.墨镜 爱用雷朋牌「onIZUKA model」。 评论

有什么电影好看的啊?
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求大地惊雷演员表,大地惊雷女主角大地惊雷男主角是谁?
WTF我竟然没看出来那是马特达蒙= = 这片子怎么也喜欢不起来,除了演员和配乐无亮点啊,结尾才是所谓的“大地惊雷”吧 评论

铁的罪证
  *19、铁的罪证

  教学要求:

  1、在把握内容和理解重点议论句的基础上,领会本文的中心思想。

  2、把握参观者的行踪,并联系上下文指出这些过渡句在表示课文内容结构中的作用。]

  3、理解重点的议论句(见课后练习)在表达内容与抒发感情方面的作用。

  4、学会生字新词,能准确摘录表示“愤怒感情”的词语。

  教学过程:

  一、出示课题。

  18.铁的罪证

  齐读课题、理解课题

  二、听课文录音,了解背景。

  课文中讲的是什么事件中的铁的罪证?

  教师讲解或学生例举关于南京人屠杀事件的资料,日军侵华的有关罪行。

  三、初读课文,理请参观行踪,把握课文结构。

  1.自学课文,出示自学要求:

  a.读准字音,认清字形,读通课文。

  b.读生字组词。

  c.划出课文中表示作者行踪的语句。

  2.检查交流自学情况。

  3.指名分节读课文。

  4.交流找到的句子(课后练习2)。

  5.再读课文,体会这些句子在文中所起的作用。(提示内容,连贯段落)

  四、紧扣住“罪证”,体会凭吊者的思想感情。

  1.日寇屠杀南京人民的“罪证”有哪些?(照片、军刀、尸骨、万人坑)

  2.为什么说这是“铁的罪证”?逐节学习课文。

  3.学习第3、4节。

  史料陈列厅分哪几方面写?

  哪些语句具体写出了日寇的凶残与当时的惨状?(读中体会)

  为什么说这些照片是“铁的罪证”?(读中议论、体会“短短”、“竟”、“丧失人性”、“连……也……”等词语的意思及表达作用。重点理解“人间地狱!”“它是日寇大屠杀的铁的罪证!”这两句话所表达的意思:屠杀遍及整座名城,一片惨状,日寇的疯狂与残忍的程度,以及“我”的愤怒之情。)

  齐读,体会。

  4.学习第5节。

  尸骨陈列室内主要写了什么?为什么说日寇是“灭绝人性的该死的野兽”?(结合阅读,圈圈、划划、议议有关语句,领会这些语句所反映的参观者的心情。)

  作者为什么要选一个婴儿头骨为例?这与表达中心有什么联系?

  5.学习第6、7节。

  “悲凉”是什么意思?

  作者为什么用“悲凉”来形容广场的气氛?

  为什么说“万人坑”也是铁的罪证?

  作者是运用怎样的语言来具体反映江东门惨案的?

  6.学习第8节。

  齐读第8节,体会哪些词语要重读?

  体会句未“永远”、“决”表现了作者怎样的心情?

  7.引导学生综合文中叙述的内容和作者抒发的感情,说说课文的中心思想。

  五、再读课文、巩固理解。

  1.结合课题、课文内容与文中的重点句,进一步加深理解文章中心。

  2.再读课文,再次体会作者在文中所表达的思想感情,并从中摘录表示作者愤怒感情的词语。

  3.完成其他练习。


  词语注释:

  凭吊——对着遗址、坟墓等怀念(旧人旧事)。

  气势恢宏——气势大。恢宏,广大。

  令人发指——发指,头发竖起。形容愤怒到极点。

  年逾古稀——逾,过;古稀,指人70岁。年龄超过70岁。

  毛骨悚然——毛发和骨头里都觉得恐惧。形容极端害怕。

  灭绝人性——灭绝,完全丧失。完全失去了人的理性。


  资料:

  “侵华日军南京大屠杀”的具体资料可参见:《历史辞典·中国现代史》、《中国大百科全书·中国历史》、《复印报刊资料·中国现代史》1995年2月(中国人民大学书报资料中心)等。 评论

关键词: 野兽

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