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哈尔滨工业大学附中

发布日期：2020-09-29 14:27:40 浏览次数：648

哈尔滨工业大学附属中学创建于2001年9月，是由哈尔滨工业大学主办，巴达集团公司投资，市、区教育主管部门批准的全日制全日制中学。这是一所国有私立学校。学校已从2001-2002学年的12个教学班（8个初中和4个高中）发展到74个教学班（46个初中和28个高中），有3684名学生。初中生来自哈尔滨的小学，绝大多数高中生来自哈尔滨的初中。哈尔滨工业大学附属中学两所学校。初中位于南岗区西大直街55号，高中位于南岗区学府路前卫街10号。学校占地面积118，000.00平方米，其中初中21，972.00平方米，高中部96，028.00平方米。学校条件比较齐全，现代化办公设备齐全，有标准机房、语音室、物理、化学、卫生实验室、图书阅览室，高中设有学生公寓、餐饮中心。每个老师都有一台电脑，全班都有多媒体设备。宽带校园网的开通为学校的发展提供了广阔的信息平台，教学设施达到国内中学先进水平。学校设有办公室、教务处、后勤处、信息科研部、人力资源管理部、招生办、餐饮中心、宿舍中心、财务处，分别承担不同的管理职能，为全校师生提供优质服务。初中有四个年级，高中有三个年级。学校现有教职工347人，专任教师216人，其中特级教师8人，高级教师93人，中级教师77人。年龄结构：50岁以上25岁，35-49岁109人，25-34岁71人，25岁以下12人。学校实行全员聘任制，使全体职工上下、进、出。2011年9月1日，由于对原初中校舍进行维修，初中迁至原初中校舍对面的八组楼。十多年来，哈尔滨工业大学附属中学以先进的办学理念，打造了一个闪亮的质量品牌。这所初中已经连续7年获得哈尔滨市高考第一名。2011年，全省重点高中招生率达到91.3%。12名学生收到西安交通大学初级班的录取通知书，连续两年成为国内单校录取率最高的学校。高中已成为黑龙江省教学质量最高的民办高中。它成功地送走了八名毕业生。二等甲等及以上平均录取率84.3%。它已向外国大学输送了142名学生。留学国家包括英国、美国、加拿大等14个国家。其中一些被送往牛津大学、哥伦比亚大学和墨尔本、澳大利亚大学等世界著名大学。哈尔滨工业大学附属中学十分重视学生个性的培养。建校以来，先后获得省部级以上奖牌4469项，其中以羽毛球、机器人、生物创新为最。哈尔滨工业大学附属中学十分重视教育国际化。自成立以来，已有200多名教师和1000多名学生出国参加世界各地的教育交流活动。哈尔滨工业大学附属中学的主要目标是创建一所优质、特色、国际化的一流高中！&“附中办学理念”是高师附中人民的理想信念。这是hit附中的社会宣言。它是人类奋斗的纲领，是哈尔滨工业大学附属中学沿着正确的办学方向健康发展的有力保证；是中国现代化、优质、特色名校。教育目标：从学生的人格素质出发，为培养具有理想、文化、纪律、德性、智力、形体、美貌、行为、工作、生活、合作的现代国际人才奠定坚实的基础。工作作风：科学；民主；务实；创新；求实求实的校风：团结友爱；生动活泼；勇于创新；教学作风：严格规范；功夫之家；博爱好导作风：勤奋；求知；细心思考；认真校园文化：尊重知识；尊重人才；尊重业绩；哈尔滨工业大学附属中学精神：吃苦耐劳的特殊能力；战斗的特殊能力；贡献的特殊能力；解决关键问题的特殊能力。五年来，学校形成了十大办学特色。其特点之一是先进的机制使学校充满生机和活力。哈尔滨工业大学附属中学属于国有民办学校。所谓“国有”是指哈尔滨工业大学附属中学的一切都属于哈尔滨工业大学国有。其实质是优化公办学校和民办学校的优势，必然会显示出强大的生命力。哈尔滨工业大学附属中学领导体制是总经理办公会领导下的校长负责制。重大事项由总经理办公会讨论决定。校长负责学校的一切事务。校长拥有人权权、财权和教学改革的决策权。哈尔滨工业大学附属中学是一所完整的中学，由初中和高中组成。在校长的领导下，初中和高中都实行“校长负责制”。他们不仅可以参与学校的重大决策，还可以指导初中部和高中部，使初中部和高中部成为哈尔滨工业大学附属中学的两大办学实体。哈尔滨工业大学附属中学实行年级主任负责制。年级主任的职责是对校长负责，全面提高学生素质。他拥有教育、教学和年级管理的实际权力。他是教育教学第一线的指挥员，在哈尔滨工业大学附属中学领导体制中发挥着重要作用。哈尔滨工业大学附属中学成立之初，实行“全岗聘任”、“岗位工资+奖金”的工资制度。不同的职位和不同的薪水会导致工资的变化。在工作中犯错误的员工将被罚款，在工作中取得成就的员工可以得到及时甚至巨额的奖励。这些都使学校充满了生机和活力。第二个特点：阅读中学课本，体验重点大学文化，依托哈尔滨工业大学近一个世纪的教育资源，哈尔滨工业大学附属中学的学生可以；读中学课本，感受名牌大学的氛围；。博大精深的hit学校文化已成为hit附中学生快速健康成长的丰厚土壤。在全国重点大学听知名学者的讲座，是许多中学生的梦想。哈尔滨工业大学附属中学的学生可以说是第一个拿到月的。哈尔滨工业大学的许多知名学者经常来为中学生讲课。哈尔滨工业大学的许多著名学者和教授也是哈尔滨工业大学附属中学的家长委员会成员。例如，中国工程院院士雷廷泉教授曾担任哈工大附中的家长会主任，材料学院的安格英教授曾担任海大附中的家长会副主任。哈尔滨工业大学附属中学开展的综合性社会实践活动得到了哈尔滨工业大学教授们的大力支持。学生们自豪地说：“我们研究的许多课题都是在哈尔滨工业大学教授的指导下完成的。”；。哈尔滨工业大学的本科生经常来附属中学参加活动。他们用自己的经验和体会，与哈尔滨工业大学附属中学的学生融为一体，起到了很好的示范作用。哈尔滨工业大学附属中学第三期共有29名学生被哈尔滨工业大学录取。走进哈尔滨工业大学校园，参观哈工大重点实验室、航天博物馆、校史馆，似乎与其他学校的学生相隔甚远，但哈尔滨工业大学附属中学的学生却是那里的常客。渐渐地，哈尔滨工业大学的校训——“严格标准？《功夫之家》也潜移默化地走向了附属中学的学生，成为他们学习的动力。至于硬件资源共享，有很多例子。哈尔滨工业大学对附属中学的工作给予了全面支持。第三个特点：外语教学的飞翔翅膀。说到哈尔滨工业大学附属中学的特点，我们不能不提到学校的外语教学。除国家课程外，英语还开设了牛津英语、双语生物学、双语历史、双语地理和双语计算机等5门校本课程。选择俄语作为第一外语的学生也提供英语作为第二外语，选择英语作为第一外语的学生也提供第二外语：俄语或法语。学校正在准备引进国际预科课程。2007-2008学年，从国内基础教育到世界一流大学的直通车将在哈尔滨工业大学附属中学开行！哈尔滨工业大学附属中学双语教学始于2002年3月。它在没有教师、没有材料、没有经验的困难中不断前进。目前，已积累了丰富的经验，已进入中国先进行列。双语已成为哈尔滨工业大学附属中学最受学生欢迎的课程之一。为培养高素质的双语教学人才，哈尔滨工业大学附属中学的双语教师已全部派往上海、大连、沈阳、广州等地进行短期学习。所有双语教师在上岗前都要到语言培训机构进行脱产培训。哈尔滨工业大学附属中学组织了三次双语教学研讨会，促进了该项目在我省和哈尔滨市的发展。学校教师编写的双语教材已在初中二年级一、使用。双语教学有效地促进了英语教学质量的提高。在全国、省、市的考试和竞赛中，哈尔滨工业大学附属中学遥遥领先。第一次高考英语平均分高达106.2分（满分120分），中考英语平均分110.6分（满分120分）。哈尔滨工业大学附属中学一直倡导学习俄语。初中和高中都开设了俄语课程。黑龙江省俄语教学研讨会已在哈尔滨工业大学附属中学举办三次。高中前三年培养了一批学俄语的尖子生。他们都在2004年高考中取得优异成绩，全部被重点大学录取。2006年，哈尔滨工业大学附属中学的三名学生参加了辽宁、吉林、黑龙江、蒙古等省区的俄语竞赛，均获特等奖！俄罗斯第一初中毕业生39人，2006年中考成绩优异。第四个特点：自主教育教会学生钓鱼自主教育，是自己主动接受教育，而不是被动被动地接受教育，自主教育的载体是丰富多彩的学校活动，自主教育模式主要包括四个方面。每周轮班活动。每学期，每个教学班的所有学生都要承担学校为期一周的日常管理工作。学生自行制定工作程序、考核程序、培训计划、课件和月报。由于大量师生参与管理，大大提高了学生的责任感和主人翁意识。走出校门、走出国门，开展国内外交流活动，是学生自主教育的特色活动之一。学校组织了四次国内交流活动和四次国际交流活动。100多名学生和30多名教师先后赴东南亚、澳大利亚和欧洲考察交流。哈尔滨工业大学附属中学师生走遍世界各地，大大提高了师生的跨境文化素质。社区服务和社会实践活动是开展学生自主教育的有效途径。社区服务和社会实践活动在学校各个年级都很受欢迎。在社区服务和社会实践中，学生们改变了很多错误的观念，产生了许多新的观念。学校非常重视主题班会活动，每周一的第七节是主题班会活动的“法定”时间，非常静态。主题班会活动由班委会从学生生活热点问题中选出。课题选定后，每个学生或小组都会准备专题材料，表达自己的经历、感受和意见。其他学生可以补充或表达不同的观点来展开辩论。主题班会为学生提供了广阔的思考空间，也为学生创造性思维的发展提供了条件。下连当兵是哈尔滨工业大学附属中学的特色活动之一。高中一、新生入学之初，都穿着迷彩服到军营服役一周，学习中国人民解放军的光荣传统、现代战争技术和队列知识，参加阅兵式，和战士们玩得开心。不久前，张涛校长提出了“双重诚信，双重自我”的指导思想。&“双重自我”是指全方位、全方位的教育；“双重自我”是指自我教育和自我教育。广义上讲，是社会全体成员教育人；狭义是学校全体教职工来育人。综合教育是学校各方面工作的目的，即教学教育、管理教育和服务教育。自主教育是积极参与育人，而不是被动，把育人作为第一责任。自我教育就是把自己教育好。对于教师，树立自己的良好风范；对于生活，用《中学生守则》和《中学生日常行为准则》做一名合格的优秀中学生。全校师生正在认真解读张涛校长的教育指导思想。第五个特点：爱学困生，让他们体验进步的快乐。众所周知，中小学学习困难学生相当多：学习困难学生、行为困难学生、经济困难学生。在哈尔滨工业大学附属中学，我们一直坚持这样的理念：没有学不好的学生，只有教不好的教师；民办学校的教师必须培养对学习困难学生的感情，民办学校的教师必须具备摆脱困难。如今，学困生不断进步，甚至成为尖子生，成为哈尔滨工业大学附属中学的一个独特篇章！对于学习困难的学生，我们的策略是尽量抓住孩子的闪光点，突破他们的闪光点，使他们得到最好的发展，然后带动其他方面的发展。比如初中的小伟和高中的小蓉都是电脑迷，但他们的学习成绩却很差，甚至对学习失去了信心。他们要求退学。学校鼓励他们在计算机方面出类拔萃，并为他们提供各种条件。对于行为困难学生，我们的策略是先纠正主要的不良行为，然后逐步纠正其他不良行为。最后，纠正他们身上的不良行为，使他们成为有良好行为习惯的中学生。对于经济困难的学生，我们的策略是为他们提供必要的经济支持，使他们能够顺利完成初中和高中的学业。高三毕业生王宗明、顾洪波、张洪平、陆家辉、崔立斌、程丹、孙倩、邵岩、隋兴就是这方面的杰出代表。首先，学校免除他们的学费，并每月为他们提供不同数额的助学金。学校党组织高度重视学习困难学生的转化，实行党员承包责任制。每名党员负责1至2名学习困难学生的改造，在思想上、生活上、健康上给予充分照顾。无数生动的例子表明，学习困难学生的潜力是巨大的。只要我们善于捕捉孩子们的闪光点，给他们最好的教育，他们就能成为天才，甚至成为伟大的天才。特色六：APA管理体系打造名师摇篮。学校的生存和发展离不开科学的管理。学校独特的管理模式充分调动了教职工的积极性。哈尔滨工业大学附属中学的管理具有以下特点：一是真正实行了校长负责制，校长拥有教学改革的人权、财权和决策权。第二，在哈尔滨工业大学附属中学的领导体制中，年级主任扮演着非常重要的角色。他们的职责是：对校长负责，对本年级学生的全面发展负责，拥有管理教师、学生、教育教学的实际权力。第三，APA管理体系为哈尔滨工业大学附属中学的管理提供了制度保障，《哈工大附属中学教学质量管理办法》促进了哈尔滨工业大学附属中学教学质量的不断提高哈尔滨工业大学。APA管理体系包括：目标规划体系、岗位责任制、绩效考核体系和教学质量管理办法。目标计划体系在每学年开学时，学校根据党、国家和各级政府的要求，学校发展的需要和各部门的实际情况，将目标计划下达到中层部门。目标计划是学校考核各职能部门工作的主要依据。岗位责任制根据学校工作需要设立几个岗位，做到人人有岗，每个岗位都有责任。岗位责任是考核教师个人工作的主要依据。每学年、学期末，绩效考核制度按照目标规划体系和岗位责任制，对各职能部门的工作和教职工的工作进行考核。根据考核得分对工作进行分类，及时兑现奖金，并与员工其他物质利益挂钩。教学质量评价是通过教学质量评价过程与结果相结合来保证教学质量的过程。在工艺评定中引入了平均偏差和平均偏差两个概念。平均分差是指每节课每门课的平均分与年级平均分的差值，它表示一个班上某一科目的平均分偏离的程度。平均差又称J值，是指复试与初试的平均差之差，它表示某一学科在某一时刻的状态是在改善还是在下降，以及升迁和下降的幅度。成绩评定是对初中、高中毕业班入学考试成绩的评价。选择黑龙江省教学质量最高的南岗区作为评价标准。我们计算了初中、高中毕业班和南岗区高考各科目平均分的差异。根据不同，我们将每门学科分为几个等级，并根据这个等级对毕业班的老师进行奖励。高二、初四全体教师最高奖励1.8万元，最低奖励2000元。科学的评价体系极大地调动了教师的积极性，极大地激发了教师的创造力。建立APA管理体系的目的是营造“尊重知识、尊重人才、尊重绩效”的校园文化，充分调动教师队伍的积极性，整合校内外优质教育资源，促进学校快速发展。第七个特点：教学研究型学校发展的动力。哈尔滨工业大学附属中学坚持教学科研是学校的第一生产力。没有教学科研，就没有学校、教师和学生的可持续发展。&“以教科研兴教育，以教科研兴校”是学校重要的办学方针之一。学校重视教学科研，校长是教学科研领导小组组长。保证教学科研经费充足，每学年末召开一次教学科研成果表彰大会。坚持学科影响力战略是高校教学科研工作的特点之一。根据学校的发展目标，围绕学校、教师和学生发展的关键问题，全校确定了6门学科。教师围绕这些课题开展个性化研究，并在年度教学科研成果表彰大会上展示自己的研究成果。促进教师的快速成长是教学科研工作的另一个特点。张学东、张丰寿、吕玉斌、张福梅、单敏等一批教师写了十多本书。由马平、杨克飞、刘佳编写的双语教材已正式出版。名师成长之路在这所学校已经初具规模！第八个特点是德育首先培养综合素质人才。哈尔滨工业大学附属中学十分重视青年学生思想政治素质的提高。学校团委主办的共青团学校向团组织输送了数百名合格的共青团成员。他们在学校各项工作中起到了表率和先锋作用。学校党组织主办的青年党校邀请哈尔滨工业大学教授授课。对青年学生进行了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的系统教育。这为他们成为坚定的爱国者和马克思主义者奠定了坚实的思想政治基础。目前，这四个时期的237名学生已经毕业，其中7人光荣地加入了中国共产党。学校重视艺术教育，培养全方位人才。学校艺术教育的明确目标是全面提高哈尔滨工业大学附属中学学生的艺术素质，使他们真正成为德智体美全面发展的人才。李亦明，哈尔滨工业大学附属中学常务副校长，1985年毕业于哈尔滨师范大学音乐系。他是一名中学高级教师，专注于全校的艺术教育。学校成立之初，就成立了一个管弦乐队。每学年安排了大量的艺术教育活动，如歌唱比赛、文艺表演、书画展等，在市、省、国家三级的一系列艺术竞赛中，哈尔滨工业大学附属中学的学生们为哈尔滨和黑龙江省做出了突出的成绩，赢得了许多荣誉。在全面提高学生艺术素质的过程中，我们也注重艺术人才的培养。有一批高三学生进入艺术院校大门接受高等艺术教育。2006年，高三艺术专业共有30名学生通过了专业考试。高考成绩全部在2号线以上。其中，22名学生被国家重点大学录取。2004年11月16日，哈尔滨市教育局有关领导对学校艺术教育工作进行了全面检查。学校通过了市艺术教育基础学校的评估。学校决心继续做好美术教育工作，力争在短时间内跨入省级美术教育基地学校行列。2006年7月14日，学校首次踏上哈尔滨暑期音乐会。学校的精彩表演受到近万名观众的称赞。不少观众赞不绝口，纷纷表示：“哈尔滨工业大学附属中学不愧是一所坚持素质教育的好学校！&10月1日，哈尔滨工业大学附属中学艺术团再次亮相，庆祝全市人民建党57周年，吸引了近3万名观众。对于体育运动，学校也喜欢体育运动。初中部有一些女孩子非常喜欢排球，学校就及时组建了哈工大附中女子排球队，该校女子排球队曾荣获南岗区中小学女子排球第一名。再比如，初中部有一批学生喜欢毽球，该校体育教师宋君哲恰好又是这方面的专家。学校及时地组建了哈工大附中毽球队，经过两年的刻苦训练，在2004年、2005年和2006年全国中学生毽球锦标赛中都取得了好成绩，最好的成绩是：男团第八名、女团第六名、女双第四名、混双第六名、花毽冠亚军。该校毽球队的经验已被哈市教育局认可，在全市各中小学推广。特色之九：升学率　哈工大附中立校之本（略）特色之十：学科竞赛　培育学校品牌的切入口（略）学校“二五”规划的指导思想是：在“一五”取得成绩的基础上，进一步解放思想、开拓进取，在“二五”期间（2006年9月1日至2011年8月31日）把哈工大附中办成一所名校、大校。所谓名校，就是办学业绩得到全社会的公认，所谓大校就是办学规模在现有的基础上适度扩大。初中部“二五”规划的指导思想是：继续坚定不移地坚持素质教育，坚持德智体全面发展，坚持全面质量，确保全面质量哈市第一。高中部“二五”规划的指导思想是：优化理科，扩大文科，突出艺体科特色，探索与国际教育接轨的经验，确保CIFA实验成功，创全国民办高中名校。年青的哈工大附中，在张韬校长的领导下，满怀信心地踏上“二五”征程。我们坚信：学校的发展远景一定能按期实现，也应该按期实现！哈工大附中愿意与国内、外中学界的同行们交朋友！交流越广、选择越多——这也是我们坚定不移的信念！通讯处：哈尔滨市南岗区西大直街55号哈工大附中初中部（邮政编码150006）哈尔滨市南岗区学府路西前卫大街10号哈工大附中高中部（邮政编码150086）

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