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山东省青岛第六十一中学

发布日期：2020-09-28 12:23:46 浏览次数：310

青岛市第六十一中学创建于1991年，位于李沧区东山三路3号。原名山东崂山第四中学。1994年，青岛市行政区域调整划归青岛市李沧区，更名为青岛市李沧一中。1997年9月，学校隶属于青岛市教委，更名为山东省青岛第六十一中学，现隶属于李沧区教育体育局。学校占地24亩，建筑面积7878平方米，教学班32个，学生1686人。学校现有教职工135人，其中专任教师111人，高级中学职称人员23人，中级职称人员48人，初级职称人员40人。学校坚持“名师工程”，在扎实校本培训的基础上，每年派出大批教师参加高水平培训，提高专业水平和业务能力。现有省级劳动模范1名，省级先进教育家1名，省级优秀教师1名，省级教学专家2名，市级优秀教师3名，市级学科带头人2名，市级教学专家8名，市级德育先进工作者7名，市级优秀青年专业技术人才17名，其中许多人获得了区级荣誉称号。全省优秀学生6人，曲志凯多次获得国家级实验一等奖。学校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。在充分课程和全班课时的基础上，学校积极开展精细化管理，确立了“以人为本，负责学生终身发展”的办学理念，形成了“合作、尊重、务实、创新”的教学风格。“勤奋、主动、体贴、求知”的学风；相互尊重、团结协作、勇于探索、追求卓越的校风。在此基础上，学校确立了“志存高远、品德高尚、勤奋学习、保持健康”的校训，作为全体师生的行动指南。按照青岛市标准化学校标准，学校设有专用教室和各类实验室。设备按标准配置齐全。它还筹集资金为每个班级配备大屏幕投影设备。学校有一个200米标准的塑胶操场，配备了各种体育建筑器材。它是青岛的一所传统体育学校。学校自成立以来，先后被评为“山东省初中教学先进单位”、“青岛市精神文明单位示范单位”、“青岛市军警民共建先进单位”、“青岛市标准化学校”、“依法办学示范校”等称号，“青岛市教学示范学校”、“青岛市教学示范学校”等，有“青岛市课程改革先进单位”、“山东省地震科普示范学校”等160多个市级以上荣誉称号。《人民日报》、《中国教育报》、《山东教育报》、《中央电视台》等媒体刊播了这一办学经验。2000年，学校被市教育局确定为热点学校和开放学校。青岛市第六十一中学是提高教师素质和教育教学质量的有效途径。学校一直重视教师队伍建设，以队伍的力量推动教师的进步和发展。学校注重集体智慧，加强教研备课管理，使教师在学习中讨论、在实践中总结、在总结中改进，提高了课堂教学效率，促进了教师专业发展，逐步形成了民主、开放、高效的局面教学科研机制。集体备课已成为学校创新与和谐发展的重要组成部分。学校立足实际，积极推进“目标导向学习”课堂教学模式实验工作，切实加强集体备课。我们的教师能够真诚合作，发挥集体力量，团结合作取得了双赢的效果。我校采用“三级五环”集中备课模式。具体做法如下：一、学习指导和集中备课1、计划：由组长负责将下一章或单元要进行的课程划分为学时并分组。一般来说，每个人都以一节课作为主要的备份内容。2、主备：接受课题的老师提前完成准备。教师在备课前要做好充分的准备，做到“三个准备”即教材、教学方法、学生准备。教师不仅要认真分析课程标准，深入研究教材内容，确定每节课的重点和难点，还要通过转变视角来确定教学方法和学习方法，从学生的角度进行综合分析，有效引导学生学、乐、学。要引导学生课前预习方法，明确目标任务，认清可能存在的问题，有效组织探究教学，注意给学生足够的时间进行探究活动，充分体现以学生发展为本的理念。3、讲课：备课时，主备教师以讲课的方式提出自己的教学计划。4、讨论：教师讨论主备教案，通过提问、解疑，解决难点，达成共识。5、自备：在资源共享的基础上，结合本班实际教学情况，提供自己的教学计划，确定自己的教学风格。二、初稿的准备通常安排在上课前一到两天。教师提出了在自己的教学中容易出现的问题，如对某一部分内容的理解、课堂处理方法的细节等。小组将共同研究，进一步改进和改进，并再次达成共识，以便将准备的最终结果应用到自己的课堂教学中。三、反思准备。大家要在指导和最后准备的基础上分别练习，然后回去互相交流，确定最佳的治疗方法。在课堂上，每个老师都可以毫无保留地交流，学生的答案更精彩。他们可以取长补短，写出好的反思，并为下一级部门保留相应的材料。除了每周一次的定期准备外，我们的集体活动不只是形式上的。学校积极倡导教师在教学过程中随时沟通、讨论问题。这种非正式的集体讨论会对教师更有效。为了推动集体备课教学的扎实深入实施，我校经常开展集体备课教学示范活动。集体备课展示的过程如下：1、教学办公室根据备课组长的推荐确定示范班的教学人员（原则上为青年教师提供平台，给骨干教师增加负担）。2、在备课组组长的协调下，确定教学内容，编制教学设计，做好展示课的准备。3、教学办公室为示范班的顺利举办提供优质服务。4、示范课结束后，由教学部组织现场质量检查。5、所有教师必须认真听讲，做好课堂记录，并填写“课堂回顾”。6、听完集体备课组长对集体备课的介绍后，口语老师对课堂进行评价和讨论，并提出建设性意见。7、教学办公室对示范班提出综合评价意见，对全校相关学科的收集和课堂教学由点到面提出指导意见。

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