您当前的位置：首页黄页网站正文

漯河市高级中学

发布日期：2020-09-28 12:16:36 浏览次数：268

漯河高级中学，简称洛高，位于河南省漯河市。它的前身是国民党教育部专门指定的中原临时中学。是河南省首批示范高中、全国师德建设先进单位、全国信息化建设先进单位、全国校园文化建设先进单位、国家教育科学部优秀科研基地并于1997年被中国科学院确定为漯河市唯一一所申请“全国示范性高中”的学校。学校南校区位于河南省漯河市源汇区文化路，北校区紧邻河南省漯河市翼城区漯河展览中心。在漯河中学的光辉历史中，涌现出一大批以中共中央政治局委员、中央军委副主席、国防部部长曹刚川将军为代表的优秀人才。漯河中学是中国矿业大学等教育部直属国家重点大学的优质生源基地。学校位于河南省漯河市，南校区位于市区文化路59号，紧邻漯河市实验中学，与漯河市徐深小学对面。学校占地面积70035平方米，建筑面积50016平方米。北校区位于漯河市沙北会展中心东北部嫩江路，占地400多亩。校训：诚实守信，爱严谨，校风：博学、勤奋、合作、进取的教学风格：热爱学生，善于诱导严谨、敬业；学风：尊师问话，积极向上精神：团结协作，无私奉献，锐意进取，追求卓越使命：创建中国名校是在新课程培养国家人才实验之后，学校课程改革领导小组认真学习课程改革精神，深入分析学校现状。经过反复讨论，决定以创建教研组、建设高效课堂为重点，积极开展新课程实验。现将相关工作报告如下：1242年工作报告更新了“五课两会”和“三大工程”的内容，使传统教学优势为课程改革服务。学校多年来坚持“五课两会”和“三大工程”；。&“五节课”是指新教师报告通过班、青年教师精品班、高级教师示范班、教研观察班；“两会”是周一下午的集体备课会和周三下午的理论学习会。&一是“蓝绿工程”，即新教师和高级教师签订师徒合同，帮助新教师尽快成长。二是“1355人才工程”，即采取多种措施，力争新教师一年通过考试，三年成熟，五年成才；三是“名师工程”，即通过精品课程的示范、选拔，鼓励教师名扬四海“十佳教师”和科研经费的分配。面对课程改革的新形势，学校决定以“五课两会”、“三大工程”的形式更新内容，根据课改要求确定“两会”主题，重新制定“五门课”、“十佳”、“十大优秀”的评价标准人才”。教师备课讨论与评价应纳入课程改革的轨道。教学科研促进课程改革二、建设微观教研团队，推进课程改革。2008年秋季新课程实验开始时，学校共有专任教师286人，人数众多。语言、数学、外语教师40余人，分布在两个校区。二、三年级尚未进行课程改革，教研活动难以统一安排。针对这种情况，学校决定建设一支微型教研队伍，低重心运作，走内涵式发展道路。我们成立了两个系列11个教研组：一个是“学科教研组”，由高一语文、数学、自然科学、社会、技术、艺术、体育、卫生等相关学科的7名教师组成。二是扩大研究队伍。成立了校本课程研发组、研究性学习研发组、学生社团活动指导组、社会实践活动指导组等4个教研组。成员由各学科教研室主任、副主任和部分教学科研能力较强的教师组成。每个小组有56或78人。课改领导小组成员将教研组分包备课、集体讨论。七个学科教研组主要围绕以下教研任务：一是深入系统地学习新课程理念；二是制定科学的教学目标和学科评价标准；三是建设平等、和谐、自主的高效课堂，合作探索；四是结合“蓝色青年工程”促进青年教师专业发展。2009年，课程改革已经过去一年了。语文、数学、英语、物理、生物、政治、体育与卫生、通用技术等学科迅速成为漯河市中心的教研组，在学校的示范中发挥了引领作用。一大批青年教师脱颖而出，在漯河市优质班级竞赛中获奖。在漯河市教育局组织的教学质量评价测试中，学校各项评价指标均居全市首位，遥遥领先。四个“扩大教研组”的教研活动也已开展。校本课程研发组开发了“徐深研究”、“沙里风格”、“沙河航运”、“漯河人文与经济”四门校本课程。其中，“许慎研究”初步制定了课程蓝图，教研组还协助漯河开元集团进行了“春秋城”项目的创意策划。研究性学习研发小组制定了漯河中学研究性学习实施方案，组织师生收集了100多个研究性学习课题，利用研究性学习班和假期，组织学生开展研究性学习。2008届学生每人至少完成一个研究课题，形成研究论文等成果。学生社团活动指导小组组织教师和学生发展和扩大学校原有的学生社团，如“外语角”、“校园广播电台”和“校园新闻集团”，并建立了“爱心基金会”和“乒乓球俱乐部”和“沙丽彩锋俱乐部”；10多个新社团吸引了1000多名学生参加活动。他们中有三人在学校组织的英语口语比赛中获得一等奖。“爱心基金会”捐赠了4000多元捐款给郑州147中学的一名患白血病的学生。学校领导亲自到学校表示感谢。&“乒乓球俱乐部”成员宋哲、赵亮、黄亮、李翔等7名学生在漯河晨光杯体育比赛中获得全市高中组个人和团体冠军。不仅在银竹桥、沈洋河建立了新的德育实践基地，而且在银竹桥、晨阳河建立了新的学生德育实践基地。深化教研三、形成专题网络，深化课程改革。2003年，学校成为教育部重点课题研究组副组长。新课程改革实施以来，我们发现“归纳探究教学论”的许多观点与课程改革的精神是一致的。有鉴于此，学校课程改革领导小组决定在归纳思维实验研究和探究教学的基础上进行整合和升华，形成专题网络，推动新课改。在新课改背景下，学校确定了深化诱导思维与探究教学实验研究，建设高效课堂的家长课题。各教研室可根据课题特点申请子课题，教师也可由3&mdash；5人申报研究课题，选题在母课题范围内。2013年，有语文教研室的“情境教学研究”，数学教研室如何诱导思维，历史备课组如何开展研究性学习，大部分教师都参与过一个或多个研究项目，其中部分已取得初步研究成果。20余篇教师科研论文获省市奖，有力地推动了新课改进程。教学方法创新四、改进课堂教学方法，建设高效课堂1、转变教学观念。一年来，为探索符合学校实际的教学理念，不断提高学生的学习质量，提高课堂效率，学校项目领导小组通过深入课堂倾听，明确提出：，举办师生座谈会和反复研究；面向全体，因材施教，师生互动，合作探索，掌握知识，培养能力，提高素质，夯实基础，逐步完善和完善教学思想。以低起点、小坡度、勤培训、多反馈的方式，抓住要求，精心讲，提高效率，构建高效课堂。2、先学后教。为了实现上述教学理念，学校经过反复探索，逐步形成了“先学后教”的教学方法。首先，教师提出本课的学习内容和要求，限定时间，为学生指定自学教材；然后，让学生选择做课本上类似例题的练习；其次，引导学生讨论解决暴露出来的问题，教师只做评估、补充和纠正；最后，作业在课堂上布置，培训在课堂上完成，评估在课堂上进行；课堂培训时间原则上在15分钟以上分钟，要求学生在限定的时间内完成训练任务。&“先学”不是“先”学的简单顺序，而是让学生自始至终“自主”学习。&“后教”不是教师“教”的一种简单形式，它包括先学的学生对暂时学不到的学生的“教”，以及教师“先学”中暴露出的共性问题的“教”，以及教师对个别学不到的学生的引导。课堂教学的全过程是学生在教师指导下的自主学习。3、明确要求，突出自主性。经过反复实践和讨论，学校对教师的教学提出了明确要求：一是三变五变，即把“注射式”教学变为“启发式”教学；二是把学生被动听课改为主动参与式；三是，变单纯的知识教学为知能并重。&“五个必须让”，即能观察的要观察；能思考的要思考；能表达的要学生表达；自己能做的，要学生自己做；能自己推断结论的，要自己推演。第二种是三重三不说，即易混、易错、易漏，即学生不会简单重复地讲已经学过的东西，也不会讲难的、古怪的。三是“三通”：即通过教师的教学，使学生在课堂上消化知识。通过老师的指导，学生可以在课堂上解决问题。在老师的指导下，学生可以在课堂上完成作业。五、创新教学管理，促进教学方式转变。教学、改革、辅助、审批、考核、评价是教学的六大环节。学校把它作为一项教学常规，并一直予以重视。在长期的探索中，学校课程改革领导小组达成了一个共识：教学常规和教学改革犹如汽车的两个轮子，鸟的翅膀。然而，在新课程改革的背景下，教学常规的要求也必须与时俱进。学校课改领导小组在继续坚持教案、作业月检、月评的基础上，重新研究制定了教案作业检查标准，提出了符合课程改革精神的教案编写和作业设计的要求。漯河市第二中学、漯河市第二中学，学校艺术特色教育的目的是使艺术特长生在全面发展的基础上得到系统的培养，充分发挥他们的优势，为高校招生考试打下良好的基础和铺垫。在豫南乃至全国享有盛誉。漯河市第三中学，漯河市第三中学，以艺术和体育为主要特色。它的前身是1965年成立的漯河市第九中学。2001年8月更名为漯河市第三高级中学。学校被国家教委授予中学职业指导研究与实验实验学校。是全省冬训先进单位、招收飞行员先进学校；。漯河市第四中学创建于1949年7月，原名“省中学”，是宜城县第一所高级中学。2000年5月，军委副主席、国防部长曹刚川将军回到母校视察。学校被授予“全国学校体育先进单位”、“河南省文明学校”称号。漯河市第五中学创建于1993年，坐落于美丽的漯河市沙里河畔。2004年9月更名为漯河市第五高级中学，简称漯河市第五中学。分为两个校区，南校区位于海河路，北校区位于松江路。先后荣获“贯彻学校体育条例优秀学校”、“河南省传统篮球学校”等50多项荣誉称号。

关键词： 漯河市

上一篇：河北衡水中学

下一篇：宜昌教育网