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新课标教学网

发布日期：2020-09-25 14:00:49 浏览次数：208

新课标教学网是目前最专业的中小学教学资源共享平台，是目前中小学教学资源共享最全面、最专业的平台，提供中小学课件、试卷、教案等教材。上海浦新教育集团全资子公司上海新课程标准教育成立于2007年。它是植根于上海的课外辅导老品牌，目前已辅导学生6万余人。中心始终坚持“中小学生共享优质教育资源”的宗旨。新课程标准的教学目标分为：知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。1、知识和技能：各学科的基本知识和技能。2、过程与方法：让学生了解学科知识的形成过程、体验探索知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法；学会形成创新精神和实践能力。3、情感、态度和价值观：使学生形成积极的学习态度、健康向上的生活态度、科学精神和正确的世界观、人生观和价值观，成为具有社会责任感和使命感的社会公民。教学计划设计原理1、系统原理教学设计是一个系统工程。它由教学目标与教学对象的分析、教学内容与方法的选择、教学评价等子系统组成。各子系统相对独立、相互依存、相互制约，形成一个有机整体。在各子系统中，各子系统功能不对等，教学目标对其他子系统起着指导作用。同时，教学设计要以整体为基础，各子系统要在整个教学系统中协调一致，整体和局部要辩证统一，把系统分析和系统综合有机结合起来，实现教学系统的整体优化。2、程序原理教学设计是一项系统工程。子系统的排列组合具有程序性特征，即各子系统按层次结构有序排列，前者制约和影响后者，后者依赖和制约前者。根据教学设计的程序性特点，在教学设计中应体现程序的规定性和衔接性，以保证教学设计的科学性。3、可行性原理教学设计要实现，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特征、现有知识基础和教师水平；客观条件应考虑教学设备和地区差异等因素。二是具有可操作性。教学设计应能指导具体的实践。4、反馈原则教学效果评价只能基于教学过程前后的变化和对学生作业的科学测量。教学效果评价的目的是获取反馈信息，对原有的教学设计进行修改和完善。

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