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贵阳市龙水乡磨坪小学

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-09-03 09:04:31 浏览次数:261
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贵阳市龙水乡磨坪小学简介:
磨坪小学创建于民国28年,已有近百年的历史。磨平小学是龙水乡花山村一所完整的小学。位于龙水华里乡与华里乡交界处。地势高,当地经济不发达,农民生活贫困。学校服务于磨平、花山、四里坪、河沟、中建寨、水原村、矮寨、白岩屯等12个花山村村民小组,总人口2437人,其中农业人口2425人,非农业人口108人;0-6岁儿童159人,7-12岁儿童253人,13-15岁青少年108人,16-18岁134人,17岁人口分别为37岁和55岁。在1407名1550岁人口中,农业人口1395人,非农业人口12人。农业人口中,残疾、无文盲5人,非文盲率100%。学校现有学生144人,普通班6个,平均班额24人。教师9人,其中专任教师8人。专任教师合格率100%。学校牢固树立“创造适合每一个学生的教育”的办学理念,在“活泼、求真、合作、发展”的校风、“守时、守信、自律、宽大”的校训指导下,科学规范办学,“爱学生、勤教、团结、创先争优”的教学风格,“我想学,我会学,我能做”的学习风格。学校把环境教育作为素质教育的载体。近年来,学校得到了腾龙公司和开阳移民局的支持,办学条件得到了较好的改善。有效地促进了学校的工作,也提高了学校的知名度。办学水平逐年提高,取得了丰硕成果。“两基”各项指标均达到上级要求。面对成绩和荣誉,学校始终不敢懈怠,不要自满,继续探索创新,始终以学生的发展为基础,积极推进素质教育。经过对学校工作的认真自我评价和反思,我们也清醒地认识到,以下因素在不同程度上制约了学校的发展:(1)由于历史原因,学校在农村仍然是一所相对薄弱的农村小学。办学设施与当前教育现代化的要求有很大差距。另外,一定数额的债务给学校的发展带来了巨大的经济压力。(2) 由于人口自然减少,在校学生人数逐年减少。据测算,2009年以后5个班的规模在一定程度上制约了学校的长远发展。(3) 由于学校地处我乡贫困村,流动儿童比例逐年上升,导致学生素质下降,学生的行为习惯已不能满足学校内涵发展的需要。而且,它位于路边,给学校安全带来隐患,给学校管理带来诸多困难。(3) 随着教师的流动,我校优质资源明显减少。一线教师的平均年龄相对较高。他们虽然有很强的质量意识,但缺乏改革意识,制约了办学质量的提高。虽然课堂教学发生了变化,师生的教与学行为发生了可喜的变化,但教师专业发展的整体发展水平并不平衡,教师的专业素质有待进一步提高。(4) 学校虽然建立了一套完整的管理体系和运行模式,但由于缺乏科学合理的评价流程,各级积极发展程度不平衡,激励机制滞后,制约了教师“创先争优”意识的形成。因此,要加强和完善工作,进一步推动发展,长远经营战略有待进一步完善。(5) 但是,对外宣传和自我内化还远远不够。它还没有成为学校的教育品牌。需要进一步深化,创造性地开展。今后,我们将进一步深化教学改革,用集体智慧搭建教育发展平台,用新理念塑造学校形象,用爱心和责任感营造新的学校氛围,用继承和创新创造学校特色,以特色教育提升学校声誉;以课程改革促进教师发展;以专业力量帮助教师成长;用科学研究方法探索教学规律;以和谐的理论展示引领学生发展。以优化教学管理为重点,以课程改革实验为切入点,全面提高学校教育质量,促进学生素质全面发展。”“一切为了学生,为了全体学生,为了全体学生”是推动学校各项改革的动力源泉。这既是学校改革的出发点,也是学校改革的立足点。随着教学质量的提高,学校的发展将具有竞争性。因此,我们必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位,树立教学质量是学校工作生命的意识,提高教学质量,促进学生素质的全面发展是学校永恒的主题,树立以人为本,科学高效的管理意识,在新课程理念管理的指导下,采取有效措施规范学校教学行为,提高学校水平,努力做到管理求质量、管理效益。


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