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长沙市建业学校

发布日期：2020-08-28 01:26:14 浏览次数：315

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长沙市建业学校简介：
我校是农民工子女定点学校。学生大多是农民工子女。他们的父母忙于照顾他们，对他们没有高要求。众所周知，教育是一项系统工程，需要学校、社会和家庭共同努力，形成一支教育力量。而我们明显感受到家庭教育的严重缺失，这是多么重要的一个环节。由于教师的结构，我一直从事二至三个班的英语教学。教学任务繁重，学生基础薄弱，父母合作不足给我的教学带来了一些困难。如何帮助这些胆小鬼（从农村进城），缺乏学习基础（一些农村小学不开设英语课）孩子喜欢英语吗？以下是我的一些教学实践。叶兰教授曾经说过：“课堂教学应该被视为一种重要的生活体验，是他们生命中有意义的一部分。对学生来说，课堂教学是学校生活中最基本的部分，课堂教学质量的高低直接影响着学生当前和未来的发展与成长。就教师而言，课堂教学是教师职业生活中最基本的组成部分。它的质量直接影响着教师对专业的感受和态度，影响着教师专业水平的发展和生命价值的体现，因此，我非常重视每节课的趣味性和实效性。在备课过程中，我认真研究了新教材和学生的心理特点和知识结构，对教材进行了科学、艺术的处理，做到了“以书教人，以书教人”，教学应遵循教师为主导、学习为主体的教学原则。充分利用多媒体视听教学等现代教育技术，激发学生学习兴趣，扩大课堂教学容量；同时，将歌曲、表演、简单笔画、竞赛等形式引入课堂教学，创造丰富的教学情境，充分调动学生的学习积极性，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，促进学生相互学习、互相帮助，体会合作的必要性和成功合作的快乐，提高综合运用语言交际的能力。我会为每堂课留出10-15分钟的时间，整理学习内容，测试学习效果，以达到课堂效益最大化。教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养好习惯”，孔子也很好地解释了从小养成习惯的重要性：“少如自然，习惯自然”，特别是对于刚进入中学的孩子来说，学习习惯的培养更为重要。如果我们能把英语学习转化为他们的一种心理需求，逐步养成自觉和主动学习的习惯，我们不仅可以学好英语，而且可以为他们的终身发展打下坚实的基础。以下是我的学生每天或每周必须做的事情。1.每天听、读半小时英语，培养听、读英语的习惯。2.每天学习的单词和句型当天在家巩固，第二天形成听写。3.要求每个单元的重要句型和段落在规定的时间内完成阅读或背诵（根据学生的不同水平提出不同的要求），形成背诵的习惯。4.每天上课前五分钟是快速问答的时间。我会问大约10-20个问题，让学生快速反应，培养说英语的习惯。一开始一切都很困难！一开始，我和学生都觉得很辛苦。但经过一个学期的学习，学生们逐渐适应了，取得了很好的成绩。即使有一天我没有布置任务，学生们也会主动提醒我。现在，除了少数几个基础差的学生需要我的督导，其他同学也不必为我担心。一个短时间的艰苦工作！巧用作业评语架起爱的桥梁。由于任务繁重，我与学生的交流时间非常有限。我清楚地感觉到这些孩子比普通孩子需要更多的关注。所以作业评分就成了我和他们交流的平台。蒋晓翔的英语基础不是很好，缺乏自信，只要我找到他的进步，我就会表扬他：“为你的进步加油！”相信自己，继续努力，你会做得更好。”周洋是一个聪明的孩子，但他学习意识不强，成绩也不稳定。我写道：“三天钓鱼，两天晒网，一事无成，我想你不会做这种蠢事的。”他调皮地在书中画了一张咧嘴咧嘴的小鬼脸作为回应。李斌是一个非常漂亮的女孩。她总是喜欢把自己打扮得漂亮，但她写得不仔细，也不潦草。我对她说：“我希望你的写作和你的外表一样美丽。”虽然她没有回应，但我发现她的作业每天都越来越认真。很多学生喜欢和我交流学习和生活的感受，甚至是他们心中的小秘密。一个学生曾经写道：“谢谢你的help.，我相信我的英语能学好ish.，我想成为一名像你一样的教师在未来ure.”。现在，作业评语已经成为我和学生之间非常流行的交流方式。作业批改对我来说不是一个沉重的负担，而是与学生的甜蜜约会。每次打开作业本，都能看到孩子们稚嫩的笔迹和真挚的话语。一股暖流流过我的心。英语听写本上的评语是对后进生的关怀，不抛弃或放弃。无论学校在哪里，只要有学生，就有不同数量的不同学历的后进生。特别是在我们学校，这个群体的比例相当大。我曾经为他们感到困难和头痛，甚至为他们感到难过。然而，老师的责任感让我意识到，我不能因为学生成绩差或行动失误而放弃对他们的培养和关心。我相信只要我付出爱心和耐心，树立自己的信心，激发大家的热情，不抛弃，不放弃，奇迹就会发生！1、把爱的阳光洒在每个角落。学生需要爱，“后进生”更需要爱。后进生的形成有其特殊的原因。他们往往有严重的自卑感，需要别人更多的理解和尊重。对于那些比较开朗的学生，我主动与他们面对面交流，了解他们的兴趣爱好、学习和生活状况，让他们说出自己的心里话；对于那些内向害羞的学生，我用作业评语与他们进行文本对话，挑动他们内心情感的琴弦，以达到“润物无声”的目的。爱的力量是无穷的。当学生感受到老师对他们真挚的爱，他们自然会激发出无限的动力。2、把握时机，树立自信。“后进生”虽然相对贫困，但也有优势，但往往被忽视。教师应该善于发现。27班的彭静是一个不受老师和同学欢迎的学生，因为他不整洁的外表和糟糕的成绩。不过，我觉得这个孩子有点精神。所以我开始关注他。在英语课上，他答对了一个问题。我抓住机会表扬了他。他似乎从来没有受到过这样的赞扬，羞愧地低下头来。从那以后，我觉得课堂上有一双专注的眼睛。刘立才的英语口语一直不理想，说起英语总是口吃，但他天生声音很响。我趁这个机会对班上一个说话很流利但声音很低的学生说：“要是你的声音像刘立凯就好了。”之后，我觉得刘立凯学习很努力，如果听不懂就提出问题。他没有错过每一次锻炼的机会。他的英语口语越来越漂亮，英语成绩也在逐步提高。有一天，他自豪地对我说：“我觉得英语越来越容易了。”我很高兴他们经历了成功的喜悦，找到了学习的信心。3、手牵手，成立学习小组。由于我们学生的实际情况，家长缺乏帮助孩子学习英语的能力。我决定采用“配对”的方法来实现差异。我的建议得到了班主任的大力支持，班上的座位是按照好的和坏的结合来安排的。我有个好帮手，后进生也有一个小老师。就这样，英语课堂口语练习活动得以实施，几乎人人都能说。阅读和背诵也是四人一组进行的。领队负责比赛，看哪个队能在规定的时间内迅速、出色地完成任务。获奖组可在学期末免去英语口语考试，并可获得一定的奖励。学习小组的实施不仅收到了可喜的效果，而且培养了学生之间互助、团结、合作的精神，最终形成了积极的学风和班级氛围。当然，并不是所有的“后进生”的转化都这么快，在转化的过程中，有些学生会出现重复现象，毕竟他们还是孩子。我准备好接受长期咨询。

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