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江苏省新海实验中学简介：
校训体现了我校的教育价值观，弘扬了我校的精神特色，是我校文化的核心代表，是引导学生追求完美生活、实现终身可持续发展的航标。
1924年，我校前身为“全民爱民义务学校”。现在，我们从旧校名中提炼出“普世之爱”，并将其与迁入新址后从传统文化中提炼出的“实践健康”相结合，形成了辛亥中学的新校训，实现了历史与现代的联系、校史与现实的融合、校训中的“新”新学校；文脉通畅，新中国的“传统”相通。整合新时代内容，丰富和拓展办学实践，形成辛亥中学特色文化。
“普世之爱”的传统形态有三条线，一条主线和两条支线。其主线是传统的经典文化：在以孔子为代表的儒家思想中，爱是儒家教育的核心，儒家思想是仁。范池问任。孔子说：“爱”。&“问一问”。孔子说：“知人。&孟子的“知人”思想继承了孔子的“仁”思想，提出“仁人爱人，礼人敬人”。爱的人，爱的人；尊重的人，尊重的人。&汉代董仲舒的新儒学主张以“仁人爱人”的情怀去爱护他人。他说：“所以，仁者爱人，智者能害人。”。&“董仲舒的仁爱是人的爱、普爱和博爱，具有普世关怀的胸怀。民国时期，孙中山先生提出“博爱”；。这是形成博爱传统的主线。
两条分界线：一是外国教育者对教育的理解。例如，德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“爱将生命提升到超越感官直觉的真实存在的境界”；一个真实的自我和另一个真实的自我在相互的爱中相连，这样一切都能在存在的光照下变得明亮。&1886年，意大利作家阿米斯写了《爱的教育》。另一种来自宗教，主要是基督教。中国的“博爱医院”基本上是由传教士建造的。
普世之爱的思想和精神，因为它体现了人类的共同情感，所以能够得到社会的认可。爱本身包含理解、尊重、责任、关心和给予。教育是培养生命的事业。学生的发展需要“爱”的滋养和爱的交流。没有真爱，就没有真正的教育。爱是教师最基本的素质，是教育成功的动力。从本质上讲，爱是一种超越血缘关系和自身利益，源于人的教育本性的崇高而永恒的教育情感。因此，2008年教育部颁布了《中小学教师职业道德规范》，提出了爱国主义、守法、奉献、爱护学生、教书育人、教书育人、终身学习六条，体现了教师职业特征对师德的本质要求和时代特征，其中“爱”和“责”是核心和灵魂。&“普世之爱”是对生命的热烈爱。以“博爱”为校训，不仅反映了学校的历史和传统，而且体现了对“教育具有提高人的生命价值和创造人的精神生活的意义”的理解，体现了辛亥中学教育价值的生命取向。
“行健”来自《易经》“天行健”。君子自强不息，“兴”是“行”，是“动”，是“健”，是“劲”，是“强”，是阳的象征。&“做”就是“做”；做“自己”；做“强”就是“强”；做“健康”；。这种结合意味着天堂（即自然）的运动是强大而有力的。因此，君子要像天堂一样，自强不息，刚毅果断，努力工作，永不停息。整个意义还包括“坤瓜”，它支配着内涵的两个方面：刚毅、坚毅、拼搏；厚德载物。格言具有深厚的文化内涵，体现了中华民族的民族精神和民族性格。这与清华大学著名的校训如出一辙，意义重大。&“行健”犹如一匹飞马，象征着新中国人充满自豪、乐观、自强、进取的精神。作为一种文化，它是仁文化、智文化、强文化，是中国传统文化的精髓和可持续发展的文化。
江苏省新海实验中学的注册情况如何？
北京大学
清华大学